Justificación de la carrera
El currículum laboral tiene como objetivo desarrollar en las y los estudiantes competencias laborales básicas y competencias laborales extendidas, que les permitan aplicar en forma integrada los conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores con responsabili- dad y autonomía para desenvolverse en contextos específicos del desarrollo personal, académico, social y profesional en situaciones de la vida común, de estudio o trabajo a lo largo de la vida, en el contexto local, regional y nacional.
Derivado del desarrollo de la industria de fabricación de semiconductores a nivel mundial y a la aplicación de tecnologías, debido al incremento de empresas dentro de esta nueva era tecnológica, existe la necesidad de generar una cadena de suministro de chips más equilibrada y resistente que trascienda las fronteras geográficas y que promueva una colaboración mundial. Para alcanzar esta visión, es fundamental otorgarles protagonismo a países como México y en el resto de América Latina, donde además de proveer talento altamente cualificado y contar con una cultura de mucho valor, es un territorio que se está convirtiendo en la primera opción para las principales empresas del mundo que quieren generar nuevos caminos de éxito
La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios tiene como objetivo desarrollar la carrera de Semiconductores y Microelectrónica, debido a que es un sector estratégico para la Secretaría de Economía en el desarrollo de las tecnologías del plan 2024 y con ello tener la posibilidad de formar parte del llamado nearshoring con Estados Unidos y Canadá.
Para la creación de la carrera se centra en los siguientes puntos:
- Pertinencia Educativa: La carrera responde a la necesidad de actualizar y expandir la oferta educativa en áreas acorde con las tendencias y las demandas del mercado laboral.
- Demanda del Sector: Existe una creciente demanda en la industrial por técnicos capacitados en el área de semiconductores y microelectrónica, especialmente debido a la importancia estratégica de estos componentes en una amplia gama de tecnologías modernas.
- Cadena de Valor: La formación de técnicos es crucial para el crecimiento de la cadena de valor dentro de la industria, desde la investigación y desarrollo, hasta la producción y comercialización.
- Competitividad: Prepara a los estudiantes para enfrentar los retos de innovación y la competitividad, dotándolos de las habilidades necesarias para proponer soluciones factibles y confiables a problemáticas actuales.
A la par de la formación en competencias, el estudiantado fortalecerá Habilidades para la Vida y el Trabajo (HVyT) que les permiten aprender, tomar decisiones informadas y ejercer derechos para llevar una vida sana, productiva y convertirse en agentes de cambio.
Empleará para el logro de las competencias laborales Conceptos Centrales para la Educación del Desarrollo Sostenible (CoCEDS) que contribuyen a la formación de un pensamiento holista, crítico y sistémico de las y los estudiantes, el cual coadyuva a la generación de soluciones socialmente aceptables, ambientalmente amigables y económicamente viables, así como la apropiación de estilos de vida sostenible en la comunidad educativa.
La carrera de Técnico en Semiconductores y Microelectrónica desarrolla en la y el estudiante las siguientes competencias laborales:
- Realiza pruebas a los dispositivos semiconductores.
- Elabora circuitos electrónicos con dispositivos semiconductores.
- Instala dispositivos semiconductores en sistemas electrónicos.
- Realiza mantenimiento a tarjetas electrónicas de dispositivos semiconductores.
- Ejecuta procesos de manufactura de dispositivos semiconductores.
El inicio de la formación laboral se da a partir del segundo semestre y se concluye en el sexto; Los primeros tres módulos de la carrera técnica tienen una duración de 272 horas cada uno, y los dos últimos de 192, un total de 1200 horas de formación laboral. Cabe destacar que los módulos de formación laboral tienen carácter transdisciplinario, por cuanto corresponden con objetos y procesos de transformación que implica la integración de saberes de distintas disciplinas.
